让孩子们主动探知世界，解决现实问题和挑战，宝虹小学英语组分年级开展了基于教材主题、内容，语言知识和综合运用的项目化学习探索。在过程中，老师们鼓励学生发现问题、解决问题，领会更深刻的知识和技能，融合跨学科知识，指向孩子们的探究能力、合作能力、解决问题能力和创造能力。本期，让我们一起来看看一年级孩子们的精彩成果吧！
一年级项目主题
My favourite park
【项目介绍】
对于小学生来说，大自然是天然的游乐场，融入大自然可以促进孩子更加健康快乐地成长。本项目中，孩子们去探究自己喜欢的公园，去认识和观察大自然，感受大自然的丰富多彩，用彩笔描画大自然，提升观察、感知、记录和表达能力。
【项目目标】
1.能够运用所学过的名词和颜色类词汇正确表达物体及其颜色，做到语音语调正确，表达流利。
2.能够运用特殊疑问句What…?句型来询问物体名称和颜色，以及能在公园里做的活动，并能够正确应答。在此过程中，逐步能够用小语段介绍公园场景。
【项目设计】
My favourite park属于“人与自然”主题语境范畴，学生在语境中对公园中的景物进行描述，感受公园的多姿多彩，亲近大自然，热爱生活。
本质问题：
How to introduce your favourite park?
驱动性问题：
Which park do you like best？
子问题：
What can you see in the park?
What colour is it?
What can you hear in the park?
What can you do in the park?
【项目实施】
入项活动
观察公园中的事物
小朋友们在双休日去了解了自己生活的社区附近有哪些公园，不同的公园有哪些不同之处或特色。
知识能力构建过程
Step1：亲身体验、引发思考、畅所欲言；
Step2: 梳理信息、积极实践、项目推进；
Step3：形成结果、自主展示、互相切磋。
项目探索及形成过程
学生在思考以及老师的指导下绘制公园图画。在了解不同的公园后，结合自己的想象，同学们拿起画笔，画出自己梦想中的公园。
班级内进行Little Talent Show，把自己画笔下最喜欢的公园介绍给大家，进行评价和评选。
【项目成果】
【项目总结】
经过项目化的学习开展，孩子们可以在真实的问题情境中学会分析问题，寻找答案。同时，孩子们在探究中亲近了自然，锻炼了自己的观察能力，提升了动手能力，增强了英语语言运用能力，在活动中感悟学习的真谛，在过程中体会学习的快乐，在展示中体会成长的愉悦。
供稿：上海市宝山区宝虹小学