为进一步总结与推广小学研学课堂校本研究与实践的宝贵经验，反思实践中的问题，推进研学课堂实验学校校本化研究，促进课程育人目标实现，镇江市教育科学研究院、句容市教师发展中心、句容市华阳实验小学联合举行镇江市研学课堂实验学校(小学)校本研讨与展示推进活动。语文专场活动于12月26日在句容市华阳实验小学举行，得到了镇江市教育科学研究院和教师发展中心的大力支持和高度重视。 
谢华老师执教五年级《父爱之舟》一课，整节课的教学设计巧妙而又独特。教师能紧紧围绕单元语文要素设计教学，情境创设自然，紧扣教学重点、难点设计研学活动。学生在教师引领下，深入走进文本，体会情感的同时，更加注重课文的写法指导，体现了研学课堂的“研”。
陈杰老师从单元要素出发，创设了扮演钦差向魏王汇报西门豹治邺经过，评选优秀钦差的情境，向学生明确本堂课的学习任务——简要复述课文，激发学生了解故事情境，简要复述的兴趣，接着回顾故事情节，分清复述主次，从次要内容入手，学习简要复述的方法，再借助表格梳理惩治恶人的过程，最后总结方法，整体复述，学生评价。
朱梦研老师紧紧围绕单元主题，创设“完善美德人物墙”这一情境，设置三个任务，运用“带着问题默读”这一学习策略，引导学生边读边思考，了解故事大意、认识灰雀的惹人喜爱和列宁对灰雀的喜爱，在默读时揣摩人物心理，发现人物的美好品质。
金雪超老师执教一年级《比尾巴》一课，抓住课文自带情境的特点，围绕“比尾巴”大赛展开设计，以多形式读的训练为主线，以多方法趣味识字为任务，驱动学生主动学习，情境贯穿课程始终，环节衔接自然，环环相扣，高效落实教学目标。
深度点评 指明路径
句容市教师发展中心研训员曾先林对此次活动给予高度肯定，同时指出不论什么样的课堂都要符合新课标的要求，教师的教学观念要随着课标要求不断更新。此外，他对新教师、年轻教师也提了一些建议，希望能通过多种渠道学习别人的经验和理念。
江苏省特级教师孟纪军肯定了四位教师的课堂凸显教中研，研中学的研学新样态。他指出低年级的课堂关注点除课文的朗读外，识字教学同样很重要。课堂中，教师应更多关注学生，关注阅读策略，通过任务设计、学习活动等驱动学生的自主学习，努力让课堂的学习真实发生。
此次活动帮助教师凝聚了教学艺术，积淀了教学智慧，更新了教学方法，更充分展示了我校研学课堂校本研讨的实践与反思。相信在今后探索的过程中，我们将继续扎实有效地开展校本教研活动，努力深耕课堂，砥砺前行，进一步提升学校教育教学质量。