3月22日—23日，浙派名师培养工程初中英语班成员在班主任蒋敏红、叶园的带领下到兰生宏达实践，浙江省罗敏江名师网络工作室的学科带头人组团送教到南浔，在湖州南浔兰生宏达实验学校开展多样化的英语教学活动。参加活动的还有湖州市苏新莲名师工作室成员及本校小学、初中英语教研组教师。
3月22日上午，德清雷甸镇初级中学的俞洁老师和湖州南浔兰生宏达实验学校的卓丹华老师针对八年级下册Unit 4 Why don’t you talk to your parents? 的阅读部分Maybe You Should Learn to Relax! 进行同课异构课堂教学展示。两堂课过后，诸暨暨阳中学孟碧君老师就说理类文语篇的研读，向大家分享了前沿理念以及深刻思考，她认为，在说理类语篇的阅读过程中，应注重写作目的、论证方法以及价值取向，探寻隐性的思维主线，明确道理的论据，剖析论证的方法。随后，教育部“国培”计划专家、特级教师罗敏江就两堂课进行议课，给大家分享了《中国式教学路径：英语学习活动观的实践与思考》，他指出，在教学中，应跟随新课标、新理念，关注大单元整体教学视角，注重语篇整体阅读，注重教学评一体化实施，实践之聚焦重点应是学生的学习效果。
3月22日下午，四位老师带来精彩的专题分享。浙江省春蚕奖、湖州市教学能手获得者、湖州市志和中学钱俐老师分享了自己被入选为2022年度基础教育外语教学典型案例的《Teenagers Should Be Allowed to Choose Their Own Clothes》的单元整体教学的设计与实施；浙江省正高级教师、乐清市教育研究院杨桂琴老师从自己教学经历出发，分享了自身的成长；罗敏江名师工作室的学科带头人、浙江省特级教师、正高级教师、瓯海区仙岩二中邹丽娟老师带来了仙岩二中锻炼培养教师们的特色活动——“三展四研”；浙派名师培养对象、衢州风华学校王芸老师门阐述了基于英语学习活动观5E写作教学模式的探究。
3月23日上午，罗敏江老师以“核心素养统领，单元整体落地”为主题，从“background，problem，solution and result”四个方面，为老师们开展了专题讲座，他指出当前课堂中的问题：素养发展有误解（碎片化）、语篇研读不到位（简单化）、目标设置有偏差（孤立式）、教学方式未转变（填鸭式）和评价聚焦有偏离（应试化），并提出了注重语篇研读、践行英语学习活动观、关注学业质量标准等相应的解决方法，为老师们指明了后续教—学—研的方向。随后，杭州市澎扬中学蒋舜老师从实施背景、实施策略、教学实践和反思总结四个方面为大家作专题分享；王晶晶老师以“学 思 行”开篇，和大家分享了她的新课标践行之旅。
本次活动给英语课堂提出了新的展望，教师们在实践中也要更多地关注主题、内容、结构、文字、文化、思维和项目化学习，寻求知行合一、课程育人的大融合。初中英语教师们将继续以饱满洋溢的教育热情、刻苦钻研的教学精神，在“双减”大背景下，以新课标、新理念为引领，让课堂转型真正发生，也让英语教育教学真正指向立德树人的根本任务。
