识字是小学语文教学的一个重要组成部分，在低段教学中显得尤为突出。为了促进教师专业成长，组织探讨和交流小学语文识字教学经验，3月10日，花林小学低年级开展了“双减创新趣 识字探奥秘”活动。
美食里蕴藏着浓厚的文化味，二年级组陈勇勤老师为大家带来舌尖上的“语文”——图片课文《中国美食》。陈老师巧妙创设趣味识字情境，通过准备“年夜饭”和买食材、报菜名、撰菜谱等生动活泼的环节联系生活积极交流识字方法，整堂课气氛活跃，高潮迭起！最后引入项目式作业——“美食之旅”实践活动，引导学生绘制南浔美食名片，整个学习活动注重情感和知识的积累，环节层层递进。黄兰老师执教《传统节日》，黄老师将“让学生了解祖国的传统节日，感受祖国灿烂的传统文化”，作为本课的人文目标，采用微课视频、读民谣等学生喜闻乐见的方式，从陌生化的知识出发，从学生的生活经验出发走进浓浓的节日文化氛围在以文化为背景、以识字为目标、以朗读民谣贯穿整节课的教学思想指导下，将语文的工具性与人文性有机地融合在一起。
在评课研讨环节，两位老师结合自身教学经验进行了深刻反思，清晰地剖析了自己教学中存在的不足，与会老师们积极点评、畅谈收获。
本次研训活动围绕新课标，聚焦“双减”，赋能识字教学，为花林小学语文教师提供了相互学习、相互探讨的良好平台，有效地促进了教师们识字教学能力的自我审视与提升，努力将所思、所学融入到教学实践中，让“双减”落地有实效，促减压赋能保质量！
