贯彻落实“双减”政策，浔溪小学科学组借助多样化的教学活动，和孩子们进行更深入地交流，逐步提升学生的科学核心素养，通过培养“小小科学家”的课程活动，在孩子们的童年播种科技的种子，共同助力孩子的科学探索之路。
张莹燕老师带领六年级的学生通过“高塔搭建”的课堂活动，一起发现问题、解决问题，无数次的讨论、猜想、n次的搭建、验证，又一次次的尝试、比较、再思考、修正，最终才有成型、稳定的高塔模型。当一次次听到孩子们“哗啦”、“啊”的声音，大家都很沮丧，但孩子们耐住了性子，终于柳暗花明了！通过此次实践活动，同学们亲身体验了工程建造的不易，也意识到了团队合作的重要性，收获知识的同时也收获了无限快乐。
物理知识的学习更需要看得见、摸得着的现象，四年级的两位同学手拿导电灯，握手后灯亮，在孩子们“哇”的惊叹声中，导体与绝缘体知识触手可及！当然，将枯燥的知识趣味化、具象化一直是我们科学老师的目标，借助教具，巧测物体导电性，不仅节约了时间，而且对于一些难辨认的物质，如水、人、土壤等也能有更清晰、直观的认知。
平时在校园里，总有孩子围在花坛边看呀、摸呀、闻啊，这是什么花？那是什么动物？总有奇奇怪怪的问题想要和老师交流。于是张莹燕老师带着孩子们，沿着七彩阳光路，从教学楼边的常青藤看到校门口的小棕榈，孩子们说，原来我们校园虽小，但生物可不少呢！在游览过程中，孩子们不自觉地闻闻这、摸摸那，欢声笑语中认识了好多“好朋友”！
科学是一门与生活紧密相关的学科，学生在动手实践的过程中，充分发掘自身潜能，发展科学思维，促进核心素养的发展。