为推进素质教育，减轻学生学业负担，探索以学科素养为导向的低龄学生多元化评价方式，沈北新区教育局积极组织全区小学创新多元评价方式，优化多元评价策略，构建多元评价体系，开展了集综合性、趣味性、探究性为一体的低年级多元化测评活动。
从元素式知识考察转向立体多维
素养测评
辽宁大学附属实验学校将全学科知识与红色乐考巧妙融合，创设“忆往昔革命岁月 看今朝有为少年”主题情境，邀请家长与学生共同完成任务；新城子街第一小学、第二小学设计“冰雪大闯关”“幸福‘减’测 童趣同乐”以新课标为指引，让学生在任务情境中主动参与、合作闯关，教师及时记录学生的精彩表现和典型问题，运用等级评价给予学生肯定与鼓励。
从去情境化命题转向结构化情境
任务测评
南京一校沈北分校、蒲河满族学校从学生的劳动能力、品德、实践等方面出发，实现多学科、复整合、重实践的结构化多元评价；道义二小学采用多元化、游戏式、生活化的“乐采果园 会学成长”闯关集章方式，从个别题目到某个板块再到整个结构化情境任务测试，增强了学生的过程体验、活动体验和成功感体验。
从评价标准简单化转向层级化的
评价测评
沈师大沈北附属小学、虎石台第一小学、蒲松路小学采用了分学科、分板块的星级评价，将知识和技能融入评价，实现评价方式多元化；文艺二校沈北分校、沈阳市辉山学校注重对学生参与学习生活全过程的综合评价，教师依据学生表现及层级等级描述判断水平层级，结合表现样例为学生作答评价。
游戏代替纸笔考试，闯关活动调动兴趣，多元评价挖掘潜力。沈北新区各小学的创新测评，以“双减”为抓手，打好课堂教学和多元评价的组合拳，根植快乐教育，全力构建以人为本的教育生态，让每一个学生都能在“轻负高效”的学习中绽放独有的光彩，不断推进我区教育高质量发展。
供稿：沈阳市沈北新区教育局