为了深化指向核心素养的科学教学研究，以提高教师有效地教学能力，提升学生的核心素养，12月26日，横街学校小学科学组在四楼会议室召开了一次项目化学习研讨活动。全体科学教师共同参加了此次活动。
本次活动首先由陈其峰老师对项目化学习活动《叶里知多少》中的“植物的叶”部分内容进行了说课。陈老师通过找一找、分一分、画一画、评一评等活动来培养学生的分类与整理能力。接着进行了项目化学习读书活动，为了能让老师更好的认识项目化学习，陈其峰老师先从“什么是项目化学习”、“为什么要进行项目化学习设计”、“如何进行项目化学习设计”等几个方面诠释了对项目化学习的理解。随后，陈老师带领全体科学老师一同学习了《小学科学项目化学习案例设计精选》一书，通过学习，老师们认识到项目化学习作为一种学习方式，倡导给学生提供一个贴近学生生活实际的驱动问题。学生在解决驱动问题的过程中学习、应用多门学科知识，通过充分讨论、亲身实践、合作完成任务，从而提高学生的解决问题能力。
通过本次项目化学习活动，科学组全体教师进一步深化了对项目化学习的认识，明确了项目化学习的重要意义和独特价值。让教师们深入思考，丰富感悟，在教学中大胆尝试，边做边摸索，边做边改进。
供稿：湖州市南浔区横街学校 陈其峰