子洲县互加教育工作坊成立一年多以来，依靠CCtalk校园版平台，各学校已形成相对固定的助学人群，结合微信社群的定期反馈，工作坊及时通过线上会议提出绩效考核方案，获得试点学校的一致认可。
为了统计各学校互联网+教育的施行情况，同时也想借此机会与助学老师进行面对面沟通，工作坊导师白子义、指导老师苗壮壮于12月6日组织开展线下实地走访活动，先后来到三川口、驼耳巷、何家集、砖庙、马岔等6所学校，调查了解学校师生对于网络课程的切身感受。
工作坊发起的初衷就是为子洲偏远乡村学校的发展提供助力，依托梁家沟小学的互加教育典型样板，为因薄弱学科师资力量不足的学校带来崭新希望。经过与试点学校领导充分交流，在维持正常教学秩序之外，如何培养学生的兴趣成为教育的难点与痛点。
目前各学校的信息化硬件普及率很高，但相对使用频率不高，除了生源的不稳定，更重要的是不能把信息化的优势凸显出来，据我县名师工作室（坊）负责人表示，乡村学校的最后10公里逐渐成为教育均衡发展的一块短板，“不放弃每一个乡村孩子”，也是我们工作坊的核心内容。
通过实地查看互加网课的授课教室，发现很多地方条件还比较艰苦，但挡不住老师和学生对这类课程的热情，苗老师谈到在水地湾小学试点期间，高年级学生已经基本实现自主操作，网络课程从最开始的不太习惯到最后的心心念念。
与助学教师面对面沟通，我们进一步明确各学校差异化的学情分布，也能看出老师们急于实践创新的诚恳态度，我们与学校领导、老师围桌叙旧。白校长谈到，这次的获评老师群内一直比较活跃，但因为每所学校间隔较远，之前没有机会见面，乘着这次机会工作坊各成员之间亲近不少。
我们总结了助学老师提出一些困惑与障碍。其中针对电脑硬件问题向学校领导提出建议；在软件使用方面，也会结合老师的习惯和学校的客观条件提供更加优化的解决方案。砖庙学校石校长表示，明年计划将互加网课契入课表，实现常态化、多人化的教学模式。
本次走访调查，既实地摸排各学校网课参与情况，又近距离认识了在过去一年中为乡村学生默默奉献的助学老师，和背后支持此项工作开展的学校领导。三川口小学景主任热情互动、驼耳巷小学贺书记思虑周全、何家集小学苗校长自信健谈、马岔学校的王校长年轻有为，都给我们留下了深刻印象。
经前期各学校校委会的推荐，由工作坊白子义校长为每位老师颁发了“优秀助学老师”证书，并告知了本年度绩效考评标准的细化调整，希望他们能够在新的一年中奋勇前行、再创佳绩，能够把真正适合学校发展的好资源利用起来。我们将与各学校紧密携手，为留守儿童的健康成长掌舵护航，为乡村教育的全面提升齐力共进。
供稿：互联网