摘要：同课异构是一种教研活动，它鼓励教师们从不同的角度、不同的教学方法和策略，对同一课程进行个性化、差异化的教学设计。这种活动不仅有助于提高教师的教学水平和专业素养，还可以促进教育创新和多元化发展。本文以2023年12月6日淮海绿地21城实验学校与徐州培栋实验学校开展的小学部和初中部的同课异构活动为例，探讨了同课异构活动的意义、方法和实践效果。
关键词：同课异构、教育创新、互动、共享、教师专业发展
一、引言
随着教育改革的不断深入，教师专业发展和教育创新成为了越来越重要的议题。同课异构活动作为一种教研方式，旨在促进教师之间的交流和互相学习，通过分享彼此的教学经验、教学方法和策略，发现更有效的教学结构，促进学生积极主动学习。这种活动对于提高教师的专业素养、促进教育创新和多元化发展具有重要意义。
二、同课异构活动的意义
1、提高教师专业素养
同课异构活动为教师们提供了一个展示自己教学能力和专业素养的平台。在活动中，教师们需要对同一课程进行个性化、差异化的教学设计，这不仅要求教师具备扎实的教育教学理论知识，还需要具备丰富的教学实践经验和创新思维。通过与其他教师的交流和比较，教师可以发现自己的优点和不足，进而不断提高自己的专业素养。
2、促进教育创新
同课异构活动鼓励教师们从不同的角度、不同的教学方法和策略对同一课程进行设计，这有助于激发教师的创新思维和多元化发展。在活动中，教师们会根据不同的教学理念、教学模式和教学资源进行探讨和研究，从而形成新的教学思路和方法。这不仅有助于提高教学质量，还可以为教育创新提供新的思路和方法。
3、加强校际合作与交流
同课异构活动有助于加强不同学校之间的合作与交流。在活动中，教师们需要共同探讨和研究教育教学问题，分享彼此的教学经验和资源。这不仅可以促进教师之间的友谊和合作，还可以为学校之间的交流和合作提供机会。
三、同课异构活动的方法与实践效果
1、确定研究主题与参与人员
同课异构活动的首要任务是确定研究主题与参与人员。主题的确定应该围绕教育教学中的热点问题和难点问题展开，同时要考虑到参与人员的专业背景和教学经验。在淮海绿地21城实验学校与徐州培栋实验学校的同课异构活动中，小学部和初中部的教师分别就不同的课程进行了教学设计，并进行了课堂实践和交流。
2、制定活动计划与实施方案
在确定研究主题与参与人员之后，需要制定具体的活动计划与实施方案。这包括活动的时间、地点、内容、形式以及预期效果等。在淮海绿地21城实验学校与徐州培栋实验学校的同课异构活动中，活动计划包括听课、评课、交流、总结等多个环节，实施方案则根据不同的课程和教师特点进行个性化设计。
3、开展听课与评课活动
听课与评课是同课异构活动的重要环节。在听课环节中，教师们需要认真观察其他教师的教学过程和方法（老师课堂语言行为分析和课堂行动路线分析），并做好记录。在评课环节中，教师们需要对所听的课程进行客观评价，提出自己的看法和建议。在淮海绿地21城实验学校与徐州培栋实验学校的同课异构活动中，教师们对不同课程进行了认真听课和评课，并进行了深入的交流和探讨。
4、进行交流与总结
在听课和评课之后，教师们需要进行深入的交流和总结。这包括对其他教师的教学方法和思路的理解和学习，对自己教学方法和思路的反思和提高。在淮海绿地21城实验学校与徐州培栋实验学校的同课异构活动中，教师们进行了热烈的讨论和交流，并总结出了许多有益的经验和方法。
四、结论与展望
同课异构活动作为一种教研方式，对于提高教师的专业素养、促进教育创新和多元化发展具有重要意义。通过开展同课异构活动，教师们可以相互学习、共同进步，不断探索和创新教育教学方式和方法。未来可以通过进一步完善活动机制、加强校际合作与交流、增加参与人员等方式提高同课异构活动的质量和效果。
附件：部分老师的感悟
一、初中语文季明月老师的感悟：
为了促进校际教师之间的交流和互相学习，产生有益的互促共进作用。淮海绿地21城实验学校与徐州培栋实验学校在2023年12月6日共同举行了同课异构教研活动，希望通过活动教师可以分享彼此的教学经验、教学方法和教学策略，发现更有效的教学结构，促进学生积极主动学习。
今天上午我听了周凡慧老师的《天上的街市》，她的课教学设计符合新课标要求的情境化教学，一境到底。框架清晰，思维缜密。读诗，品诗，写诗，在品读诗歌中，有意识的培养学生的朗读技巧，能够有效的引导学生，抓住关键词，品味诗歌的意蕴，最后能够生活联系实际，诗格即人格，品出了诗中的清新之美，恬静之美，自在之美，同时又略带忧郁的情怀。本次同课异构活动为我们提供了一个参照和比较，引发参与者智慧的碰撞，彼此取长补短，明显地提高了教研效果。同课异构的交流方式非常有利于提高教师素质，促进教师专业成长，促进参与者教学水平的提高。最终，同课异构能够促进学生的多元化发展，是一种由以教材教法为中心的文本教研转向以师生共同发展为中心的人本教研。
二、小学数学吴宏卫老师的感悟：
我接到同课异构任务，考虑了两个要点：作为一名数学教师首先要吃透教材，把学生教会，我就把有限的时间用于扎扎实实的去备课，去钻研教材，把知识能够正确无误的传授给学生就是我上课的宗旨，其次尽量体现新课标的要求，教学设计要以“立德树人”为理念，在教学过程中充分发挥学生的主体作用并结合学生的生活实际，创设解决生活问题的情境，让学生在情境中养成运用数学知识解决实际问题的意识，有益于学生理解数学，热爱数学。
同时，我也感受到了自己在教学方面的差距。在这次同课异构中，我看到了其他老师在课堂上游刃有余、充满自信，而我自己在教学过程中有时候会显得紧张和生疏。这说明我还需要不断学习和提高自己的教学技能。
三、初中英语孙贝贝老师的感悟：
12月6日我有幸和徐州培栋学校初中英语魏运运老师进行了一次同课异构，受益匪浅。她流利的英语口语、现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感都给我留下了深刻的印象。
1．培栋学校特有的导学案也使学生们在课前能很好的进行自助预习，课中随时练习，以及课后进行知识总结。
2．每个环节给予学生及时反馈，使学生对本节知识点及时消化。
听了她的课，我深深感觉到：走出去总会有收获”。
通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在教育教学方面也有很多值得我学习并借鉴的东西，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与魏老师的差距，重新认识了自我。同时我也对自己提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样对教材有透彻的理解？怎样让学生们更喜欢上课？怎样培养学生们的能力？这些将是我在今后的教育教学中需要努力的地方。
