金花，女，基层中小学一级教师，多年来一直担任高年级语文教学工作，曾荣获“东阿县优秀班主任”、“东阿县优秀教师”、“县十佳教师”、“县语文教学能手”、“最具智慧教师”、“山东省远程研修优秀学员”等荣誉称号；优质课比赛获“县优质课一等奖、市优质课一等奖”等成绩。在工作中，她时刻严格要求自己，爱岗敬业，为人师表，关爱学生，在工作中兢兢业业，不计较个人得失，以勤恳工作、踏实做人为准则，让学生和家长深受感动。所带班级在各项活动中表现突出，受到同事、领导和家长的一致好评。
教育故事：滴滴浸润，静待花开
教学是一场温柔而坚定的坚持。心中有爱，眼中有光，看到的都是美好；心中有学生，眼中有学生看到的都是精彩。
作为一名语文老师，在教学中注重学生语文综合能力的培养，课堂上采取更多灵活有效的教学方法，提高课堂教学质量，力求挖掘出每位孩子的潜能。从09年上班到今年7月，我一直担任高年级语文教学工作，尤其注重学生阅读能力和习作能力的培养。课堂上，我会结合具体课文，深入浅出，注重方法指导，不断提高学生的阅读理解能力。在课外阅读中，我会指导学生提前制订好读书计划，采取更多有效的方法鼓励每个孩子主动阅读，让学生利用上课学得的知识、方法，去广泛阅读课外书，使学生“得法于课内，受益于课外”。学生们用书籍丰盈生命，滋养心灵，在阅读中也遇见了更好的自己。为了提高学生的习作能力，我从写前的审题、构思、选材等精心指导，到写后有针对性批改、讲评与学生的反复修改，学生的习作思路开阔，充满个性，习作能力大幅提高。
本学期我担任四年级的语文教学工作，并没有感觉比教六年级轻松。班里有46个学生，其中30个男生，经常出现作业收不齐、作业应付的现象。为了调动学生学习的积极性，提高书写质量，班里实施小组积分评比机制，每天的作业、课堂表现等所有学习行为都进行加减分，在调动学生学习积极性的同时也增强了集体观念；而且实行“彩虹小组作业”-----每个小组的作业都贴上不同颜色的标识帖，杜绝了作业收不齐的现象。每周五下午是学生们最期待的日子，我会根据积分评选出优秀小组。每周的优秀小组会获得周末作业减半的奖励，连续三周的优秀小组会有“大奖”。通过这两月个的小组评比，学生们的书写、上课表现、成绩等都有很大的提高。
念念不忘，必有回响。滴滴浸润，静待花开。教育是要重返童心的世界，帮助每一个孩子认识他自己，成为他自己，做最好的自己。教育之路虽远，但我步履不停。
供稿：东阿县教育和体育局