招远市中小学综合实践学校聚焦问题导向，在工作中“找”问题、“聊”思路、“寻”方法。近期开展了以“龙行龘龘向科研，前程朤朤奔幸福”为主题的系列教科研活动。通过思维共享优化教研、科研，有效保障课程开发、业务评比、主题教研、课题研究等扎实有序开展，构建教研、科研共同体。

一、聚焦课程研发，助力优质课堂

学校深入推进课程建设，号召全体教师在寒假期间认真学习《义务教育劳动课程标准》，合理利用学校、地方资源，开发多领域、多类型的劳动课程。如与地域文化相联结，研发凉拌粉丝、胶东花饽饽等课程；与传统节日相结合，研发汤圆VS元宵、清明节学做青团、端午节学包粽子等课程；与传统手工艺相结合，研发玩转糖画甜蜜传承、遇见非遗匠心竹编、走进中华篆刻艺术的殿堂、妙手串珠遇见美好、铝丝制作工艺品等课程；与生活相结合，研发飞针走线巧手缝沙包、巧手制作小甜品、家庭旅行攻略我设计、校园安全宣传我能行、创意扑克牌等课程；与现代科技相结合，研发让画动起来、航模、3D打印等课程。通过研发多彩劳动课程，打造高效劳动课堂，充分发挥劳动课程育人效力，助力学生幸福成长。

二、搭建展评舞台，赋能教师成长

开展教师说课比赛，教师围绕所选主题，剖析课标要求，从整体设计思路及主要任务、教学过程、教学反思等三方面进行选题论证，展示对课程的思考、解读和处理。说教学过程时，教师着重阐述每个环节为什么这样设计、如何设计、取得的效果三方面，并展示操作步骤、重点技能演示视频。教学过程思路清晰，教学理念有理有据，展现了积极向上的精神状态和扎实求索的专业素养。紧随其后，学校组织开展了教师技能成果展评。全体教师八仙过海各显神通，成果作品琳琅满目。本次展评活动既提升了教师的技艺，又帮助教师转变教学观念，是学校稳步推进课程领导力建设、践行基于核心素养的课堂教学改革的彰显，有效的帮助教师深入理解课程标准与课程的重难点，逐步实现教学方式和学习方式的转变。

三、组织教师座谈，蓄力专业发展

开展以“学校发展与教师幸福感提升”为主题的座谈交流研讨。主要研讨劳动教师要具备哪些特有的素质或素养以及劳动教育的内容、实施方式和途径。全体教师围绕学校提出的教师素养提升“五张合格证”，从课程开发：提升课程设计力、课题研究：提高团队创新力、课堂教学：提高课程执行力、修炼技能：提升教师才艺、写作能力：提升文字表现力、演讲能力：提升语言表达力等方面进行阐述。针对劳动教育内容，教师们从“劳动类别”与“任务群”、“整体建构”与“学段分解”、“规定”与“自选”课程内容等方面进行交流；实施方式上，教师们研讨出三类教育主体、四条教育策略、四个教育环节、五大关键步骤为框架的“3445”实施模式；关于实施途径，教师们提炼出建立健全机制、提供独立时空、发挥资源优势、搭建劳动平台、运用多元评价等五位一体实施途径。本次座谈活动对教师自身专业素养的提升、学校教科研的整体发展有极大地促进作用，

四、开展课题研究，深耕启智增慧

学校召开教科研工作专题会议，组织全体教师学习《招远市中小学综合实践学校教科研工作实施办法》，从指导思想、工作要点、具体工作、课题申报与研究四个方面对学校教科研工作做了详细地要求与说明，对教师教科研能力提升点进行精准定位，强调将“全员参与课题研究”作为学校特色长期坚持。学校负责人做总结性发言，指出学校将继续坚持以教科研为突破口，确立教育科研为发展教师、发展学生、发展学校的工作方向，要坚持走“科研引领教学，提升教研内涵发展”之路。要正视教学中存在的问题，精准剖析，找准堵点、痛点、难点，进一步明晰教科研目标，夯实基础，努力奋进，以奋斗的姿态迎接未来的挑战，筑牢高质量发展的基石，把学校的教科研工作提升到一个新的高度。

通过开展精彩纷呈的教、科研活动，全体教师达成共识，明确方向，提高认识，坚定信心。新学期学校将一如既往的发挥教科研优势，为办好人民满意的教育贡献力量。

（招远市中小学综合实践学校 张保来）