沈阳市大东区白塔小学以“全面培养综合素养，凸显科创特色”作为学校科技教育的核心理念，聚焦课堂教学提质增效和科学教师素养提升，充分利用校内外科学教育资源和教育空间，切实在教育“双减”中做好科学教育加法，不断提升学校科学教育质量。

一、制度依托，突出科技重点。

为充分发挥科技教育活动的最大价值，学校出台了多项制度。在师资培养中：择优聘任、发挥特长，严格管理、激励进取。在组织队伍上采用培养和外聘相结合的办法。学校经常选派优秀科技教师参加各级各类的科技培训和交流，再进行校本研修，培训效果达至最佳化。“用科学的思维方式解决学习和生活中遇到的问题”是学校科技教研团队秉承的理念，同组教师经常开展专题研究，极大提升了科技师资的科学素养和指导能力。

二、确立理念，描画科技蓝图。

白塔科技特色教育与学校其它两项特色教育分支——生态课程、球趣课程紧紧依托，在学校特色发展核心文化的定位——“真教育”中，成为学生素养发展的强大内驱和学校实现“真文化”的重要体现形式。以普及促提高，将学生创新精神和实践能力的培养融入学校教育教学之中，特色教育各美其美、美美与共，带动了学校整体工作的飞跃发展。   学校将科技教育作为生态课程的组成部分，与学校的教育、教学管理有机的结合起来，制订科技活动方案，规划适合学生不同年龄段特点的丰富多彩的科技活动，真正让每一个学生在活动中发展个性、培养特长、提高素质，激发学生参与活动的热情。

三、课程活动，实施科技关键。

科技活动是培养学生创造能力和动手能力的最佳手段，在校园内开展丰富多彩的科技活动，提高学生的动手实践能力和创新能力。

1、重视指导
科技辅导员队伍稳定发展。今年在原有辅导员的基础上，吸收班主任成员为科技辅导员，使科技活动保证实效。

2、分层活动

让每个学生都参加不同的科技活动，班级根据学生的不同兴趣、爱好开设了各种有益的科技小组，学生自由选题进行实践探索。科技辅导员再根据学生的动手能力、特长和爱好推荐到学校的科技活动社团参加更加丰富多彩的专项科技学习探究。

3、长效激励

科技社团在省、市、区各项比赛中获奖的学生，学校都要给予相应的奖励。同时在绩效考核中对教师也给予适当的奖励。由于学校领导重视，制度完善，我校科技水平年年有创新，岁岁有提高。

4、成果展示

根据学生好奇心强，接受新事物快的特点，学校在科技空间将学生的作品进行展示，奖励有突出成绩的学员，激发学生积极向上，勇于创新的精神。我校每年借科技周的东风，进行小制作、小发明展示。当他们看到自己的作品被欣赏、被夸赞时，当知道发明者就在他们的身边时，是那么喜悦、惊叹，及大地激发了学生们的参与积极性，也进一步推动了学校科技工作的开展，呈现出科技活动人人参与的全域普及新局面。

竞赛激趣

学校结合市区科技比赛的项目、学生感兴趣的科学现象，每学期都要开展科技周活动，多样化的科技竞赛活动，深受学生们的喜爱。

四、体验成功，打造科技品牌。，打造科技品牌
科技教育，丰富了校园生活，促进了学校发展。在市、区科协和教育局的大力扶持下，学校科技活动的设备配置、活动用具、训练器材等得到了有力保障，乐高EV3编程、电子积木搭建、机器人足球对抗、机器人拳击、中鸣组装机器人等课程活动开展的火热蓬勃，由各社团成员组成的参赛队，在各级科技比赛中屡获佳绩。

科技活动队从校园课程起步，逐步发展成为具有一定技术能力的参赛团队，从最初科技组8名队员参加了沈阳市第8届青少年机器人大赛之FLL机器人工程挑战赛和韩端足球赛的展露头角。到白塔小学科技代表队斩获2023年首届全国青少年劳动技能与智能设计大赛AILD挑战E：匠心独运（智能家居）一等奖的应付自由，同时我们学校也被评为“中国沈阳国际机器人挑战赛-优秀组织单位”。学校获评沈阳市青少年科技教育星级学校，大东区小学科技活动先进单位。

五、满怀憧憬，启迪美好未来

未来学校将深入挖掘社会科技教育资源的利用层面，以社区科技教育资源、科技教育实践中心、家长委员会的作用拓宽渠道。实施全校科技教育，将使得学校科普成风，学生从课堂中走出来，通过实验、发明创造。通过开展科学、科技项目化学习，真正让广大的学生们理论联系实际，寻找到自己的兴趣点、问题点、成长点！

一次科学启蒙，一粒科学种子，一段科学探索……都是打开科学大门的钥匙。在科技特色教育的实践中，白塔小学将科学的种子播散在每个孩子的心里，让魅力科技在“真教育”的怀抱中如花绽放！

（沈阳市大东区白塔小学 ）