在幼儿园的教育活动中，环境不仅起到装饰和美化的作用，更主要的是被作为一种鲜活的课程和教育的载体，成为幼儿学习生活的有效途径和重要教育手段。2023年9月28日，杭州市左岸幼儿园开展了环境创设观摩评比活动，为教师们提供了相互观摩、交流和学习的机会。
活动中，教师们认真聆听了各班教师对本班环境创设的思路，仔细观摩了各班的主题墙、班级整体布局、自然角以及家园联系栏等内容。在观摩中大家相互学习，取长补短，发现亮点，获得启发。
环筑童年 创享生活
走进托小班的教室，生活气息扑面而来，教师用有趣可爱的动物形象作为主题创设了温馨的墙面环境，班级区域多以幼儿喜爱的娃娃家、小厨房等为主，班级教师在区域中投放了许多幼儿熟悉并且容易操作的生活化材料，如蔬菜、水果……托小班幼儿生活自理能力经验有限，在生活区域能够看到教师准备的许多贴心温暖的环境暗示，如引导幼儿怎么用纸巾擦嘴巴，吃好的饼干盘该放在哪里等，教师们用心为幼儿创设了温暖舒适的环境，让幼儿在幼儿园的每一天都能感受到家的温暖，帮助他们尽快适应新的环境，消除入园焦虑。
境遇宋韵 雅润童心
中大班的老师们结合本学期围绕宋韵开展的项目活动创设了主题下的班级环境，将宋韵文化自然巧妙的融合在墙面、区域里。主题墙上，孩子以表征的方式记录了发现问题、解决问题的探究过程。教师则将主题中孩子们感兴趣或有价值的部分延伸到区域，二者巧妙融合，供幼儿继续探索。真正体现了班班有“特色”，处处有“心意”。
在区域材料的投放上，老师们别有巧思，有趣、有价值，能够吸引和引发幼儿观察、探究和参与，同时也体现材料的多样性、层次性和环保利用。
自然角是大自然的一个缩影，也是孩子们认识自然的窗口，更是孩子们探索、观察、实践的宝地。孩子们在动手、观察、探究中获得知识，体验快乐！
一点一滴皆用心，一角一落皆教育。本次环创评比活动，老师们充分展现了各自的智慧，创设出丰富多元的教育环境，当童趣与专业碰撞出绚烂的火花，才能创造出有准备、有情感、有深度、有灵魂的班级环境。在环境的世界里，努力成为一名追随者，追随孩子的目光；追随孩子的喜好，然后和孩子一起创造、体验、成长。让孩子成为真正的主人，让环境为教育助力。
撰稿人：郑江萍
审稿人：王静
供稿：杭州市左岸幼儿园