以爱为桨，扬帆远航
大学生云报8月14日讯（通讯员 谢菲 朱城雨）
“有一种生活，你没有经历过，就不知道其中的艰辛；有一种艰辛你没有体会过，就不知道其中的快乐；有一种快乐，你没有感受过，就不知道其中的纯粹。”
第一次支教心情很激动，有一种神圣的感觉，送人蜡烛，心存光明。一直都在父母的精心呵护下长，感觉像温室里的花朵，没有去过落后的农村，体会不到生活的艰辛和困苦。听去过农村支教的同学说，有的地方确实很落后，前不着村后不着店，住宿吃饭都是问题，我不能想象那是一种怎样的状况，只能做好充分的心理准备。去农村走走看看，长长见识，尽自己最大的努力，给农村孩子带去外面世界的信息，这就是我去支教的初衷。
带着一份执着的信念和一颗热忱的心，我们拨浪鼓爱心支教团队经过了一天的奔波，来到了湖北省襄阳市谷城县甘坪中心小学，在这里度过了难忘的二十天支教生活。
一路青山绿水，我看到了许多在城镇上看不到的景色，这里的环境非常好，水是绿的也是清的，人是美丽的也是热情的。
来到学校，这里的环境算是很艰苦了。学校处于半山腰，附近好几个村的孩子都在这个学校上学。这里没有超市，只有一个小卖部，但小卖部里买不了锅碗瓢盆，只能买一些牙刷洗衣液之类的基本生活用品。幸运的是地方企业家做慈善，为学校捐赠了空调，这是这我们二十天能安心备课教课的保障。
我们住在学校宿舍，十个人一个寝室，能洗澡的只有一个地方且水流量非常小，但是我们已经很知足了。有什么能比夏日的空调更让人感到舒适呢？
正式开学的第一天，我们开展了开学典礼，来到典礼的，不只有学校校长，还有镇村长、县团委，他们都对学生的到来表示了热烈的欢迎。
开始正式上课了。
为了支教教学环节顺利开展，我们团队的指导老师也为我们的授课PPT进行了指导。要求让小组内的每个学生把上课的PPT发给她，然后她再对我们的PPT进行指导。对于这件事情，在我最开始知道的时候，我是有些不乐意的，但是当老师给我指出来PPT教学环节哪里还可以精进的时候，我简直对老师的安排佩服不已，老师的指导无疑让我醍醐灌顶。
有了老师的指导，我的第一堂课也进行的非常顺利，学生都跟着老师的思路走，并且课堂氛围非常活跃。
在第一天也有一个小小的事件，让我学会了很多。因为这使我明白，老师不只是要传道授业，还要处理学生之间发生的矛盾。
这是我来的第一天就有学生告诉我“老师，他们两个人打架”。这是我第一次处理学生之间的矛盾一时间有一些慌神，但是我很快镇定下来，想看小视频里面学习的那样做，仔细询问他们为什么会打架。可是有一个动手打人的学生，知道自己错了，但是却不道歉，这使我不知所措。
当即，我就叫来了队长帮助我处理这件事。我也通过这件事，知道了以后学生矛盾这种事情怎么处理：把发生矛盾的学生聚在一起，问他们发生了什么事，他们就会争吵，在争吵过程中，老师也能清楚发生了一些什么事情。这个时候也是老师帮助学生建立正确的三观的好时候。
还有一件事情，是我想做老师的初心。
一次回去的路上，我听见办公室里的同事们都在纷纷讨论一个学生，我就上去问问是怎么回事，都表示他们都不喜欢这一个学生，因为感觉这个孩子说话的时候阴阳怪气。在后面的接触中，我也发现了这个学生不懂得怎么尊重，有时候跟他说话，他经常会问一些不尊重老师的问题，几次下来我也对这个孩子有一些意见。当天晚上开例会的时候，队长就提到了这个事情她说：“学生会犯错是很正常的，毕竟这个学生他年纪还小，很多事情他都不懂，这个时候就是老师需要教育他的时候。而不是一群老师对一个学生有偏见，抱着支教结束后就不会在跟这个学生有联系这种想法过二十天。”
这么一席话让茅塞顿开。是呀，我做老师的初心不就是想尽可能公平公正的对待每一个学生吗？那么这一次我对这个学生抱有这么大的偏见，是不是也是有违我初心的。我打定主意，如果下次遇到这个学生，他也对我说了一样的话，我一定要告诉他，这么说是错的，是不尊重人的。后来，我也真的告诉他了，然后他很乖点了点头、神色认真，我看得出来他是真的听进去了，并且在我下次跟他交流的时候，我可以明显感受出来他改变了许多，我非常欣慰。
后来我也遇到一些学生，他们有一些小习惯是不太好的时候，我也会提醒他们。
这时我才知道，原来老师们说的“我认真教学是希望你们过得更好，也是为了我的责任、我的良心。”这句话的意义。这句话沉甸甸的，给我的胸腔塞得满满当当。
原来，当我成为一个老师的时候，我是真的希望我的学生以后能过得更好，希望他们能成人成才，有正确的三观，有光明的未来。
或许以后我会遇见许多家庭环境艰苦的学生、许多身体有残缺的学生，但我都由衷的希望他们有美好的未来。而我，一定一定要注意：不要忘记我的初心——做一个公平公正、认真负责的老师。或许做到真正的公平公正非常难，但是我一定要尽我的努力，打消对不听话学生的偏心，尽可能的一碗水端平，帮助学生建立正确的三观，首先成为一个“人”，再成为一个“才”。
老师“教书育人”有两层意思，不仅要教书里面的内容，还要人生的内容。