2023年5月12日上午，沈跃群老师带领工作室全体成员在湖州市南浔区锦绣实验学校报告厅开展了工作室线下集中研修活动。本次研修活动有幸邀请了杭师大来文教授作指导，活动分两部分，先由工作室两名学员王金炳和盛嘉娉老师展示两节研究课，后由来文教授对课堂教学进行点评指导。
第一节课，王金炳老师执教《观察土壤》，从学生观察自己带来的土壤样本开始，制造认知冲突，把认为不是土壤成分的部分拣出来，再观察剩下的确认是土壤的部分，找出4个土壤样本中的共性。逐步深入研究，最后发现，土壤来自两部分：岩石风化和生物残体。再呼应开头，辨析刚才开始拣出来的部分，学生发现这些枯枝败叶等慢慢会变成土壤的一部分，完成对土壤形成的深度认知。第二节课，盛嘉娉老师执教《产生气体的变化》，学生分别混合小苏打与白醋、小苏打和水，观察对比实验现象，通过多次质疑、求证，发现小苏打和水混合，小苏打溶解了，没有产生新的物质，是物理变化。小苏打和白醋混合，小苏打不存在了，产生大量气体，是化学变化。论证是本课的核心思维方法，教师引导学生用证据说话，发展学生实证思想。
课后，来教授对两节课作了深度点评，她指出两位老师选择了非常难上的课，教材处理优于原教材，学生学得有趣，学得有收获，特别是科学思维方面，通过寻找实证来解决面对的困惑。来老师补充了土壤的横剖面、土壤的分布、影响土壤形成的主要原因等知识，提升了听课教师对土壤的了解。关于《产生气体的变化》一课，如何提高证据的有效性，气泡、温度的变化等现象如何让学生看得见，来老师推荐了方便收集气体的实验装置。
“双减”背景下，此次研修活动让与会教师深刻认识到要深入理解教材及教学内容背后的学科知识，教学中要加强实证，引导学生用证据证明观点，加强观察指导，收集有效证据，提升学生的科学素养。
