“双减”政策背景下，为进一步落实“立德树人”的根本任务，南浔实验小学打造学校“一校一品”德育特色品牌，注重学生的行为规范养成教育，开展“浔象至贤学子”争章活动。2023年4月10日，南浔实验小学构建“浔象至贤学子”行为规范养成体系三月总结会暨四月推进会顺利展开。
许欢副校长对“浔象至贤学子”争章活动开展的效果予以肯定。她表示，自本学期开始，“浔象至贤学子”争章活动已经开展了一段时间，成效颇显。同时，她对四月争章活动提出了具体的建议。
随后，赵丹阳老师根据“浔象至贤学子”成长卡中每月的评定标准，阐述了她的评定方法。赵老师提出，可以充分发挥班干部的作用，让班干部留意班级同学的表现情况，由班干部给出评定的等级。同时，要经常强调每月的评定标准，时刻激励学生。
金峰老师则分享了自己的活动开展经验。金老师提出评定标准可以根据班级评优和学校活动进行改动。以班干部两周一次检查班级同学的行为规范，做的不好的学生扣脚印的方式进行评定。并同时开展两周一次的班会课，总结学生表现，明确争章要求。
沈彦雯老师在会上提出了对争章活动开展的建议。沈老师提出，可以设置班级公告牌，时刻督促学生规范自身行为习惯。在评价学生的行为习惯时，要综合学生、老师、家长三方的意见。老师可以利用钉钉的“班级圈”功能，让学生上传展现自己成果的照片、作品，作为评价依据。沈老师还提出可以设立班级“浔象至贤学子”小分队，由小队长、监督员、贴纸保管员、成长卡保管员组成，协助老师规范班级学生行为，收集评价依据。
活动最后，德育处肖伟良主任布置了一至三年级的学校德育相关工作安排。同时，为开展“浔象至贤学子”争章活动提出了改进建议。第一，要注重过程性记录，做到评价有依据。第二，要充分发挥班干部作用，加强组长监督。第三，要注意收集家长意见，更加全面地评价学生行为规范。
播种行为，可以收获习惯；收获习惯，可以养成性格；养成性格，可以成就未来。规范行为，养成良好的习惯，是学生健康成长的根本保证。今后，老师们必将凝心聚力，以德育人，促进学生养成良好的品行，真正实现德智体美劳全面发展。
