《幼儿园入学准备教育指导要点》提出要引导幼儿逐步树立时间观念，引导幼儿有计划地做事。由此可见，培养孩子的时间规划能力，对于进入小学的自主生活有着重要意义。

沈阳市朝阳一校沈北分校幼儿园根据本月幼小衔接主题，开展了“课间十分钟”主题探索活动，在提升幼儿自主规划能力的基础上，激发幼儿对小学生活的憧憬。

1、趣谈“课间十分钟”

2、调查“课间十分钟”

“课间十分钟”是小朋友没有接触过的新鲜事情，一下子就引起了孩子们的兴趣。什么是“课间十分钟”，“课间十分钟”是干什么的呢？“课间十分钟”能做些什么呢？孩子们的问题一个接一个，于是我们围绕课间十分钟展开了一次调查活动。

3、感知“课间十分钟”

老师通过《课间十分钟》的绘本故事让孩子们理解课间的意义，如何好好利用“课间十分钟”，如何合理安排上卫生间、为下节课做好准备等内容。让孩子对“课间十分钟”有了初步的感知。

4、认识钟表

我们发现，孩子对于“课间十分钟”到底有多长时间这个概念并不清晰，于是通过巩固前期活动《认识钟表》，再次认识并了解十分钟有多长。

5、揭秘“课间十分钟”

小朋友们带着疑惑，满怀期待地来到小学，通过与哥哥姐姐的交谈，加深了对“课间十分钟”的理解，更直观地感知什么是“课间十分钟”。

6、计划“课间十分钟”

孩子对“课间十分钟”有了直观真切的体验，与哥哥姐姐交流后他们对自己的体验进行绘画表征，并制定了自己的“课间十分钟”计划。

7、体验“课间十分钟”

根据自己的计划，孩子们开始属于自己的“课间十分钟”体验活动。

“课间十分钟”虽短暂，但意义非凡。孩子们逐步学会周全地考虑一件事。课间自主活动的开展，使孩子们建立了良好的时间观念，学会合理地安排时间，提高了时间管理能力。最终形成有序、安全、快乐、有意义的“课间十分钟”；孩子们对小学的课间十分钟有了更深地了解，在不断探究的过程中，寻找到了“课间十分钟”的最优方案，同时也初步建立了上小学的自信心。